3 / 3

江苏模特艺术学校电子教案和教学课件管理办法

作者:admin  时间:2019年11月13  阅读量:108

为推动现代化教学手段的应用,指导电子教案的编写及教学课件的制作,考核计算相关工作量,并使教案满足教学实际需要并符合评估要求,特制订本办法。
一、电子教案及教学课件的界定
1、教案也称课时计划,是教师通过备课、以一定数量课时为单位设计的具体教学方案,是教师授课的依据。教案按载体分为纸质教案和电子教案。
电子教案是按纸质教案编写要求、运用文字处理软件制作并储存在计算机外部存储器上的文档。
2、教学课件(本规范中简称为课件)是以教案为基础、运用多媒体制作软件制作的、用于课堂教学的多媒体文件或教学软件。包括教师上课的全部板书、板画及声音、动画、视频等媒体。
采用课件进行教学是使学生更好地理解和掌握教学内容、提高学习兴趣的重要手段。
二、电子教案的编写与管理
(一)电子教案编写的一般要求
电子教案的一般要求与纸质教案的要求完全相同,具体如下:
1、教案编写的原则
(1)要有完整的教学设计。要根据教学大纲的要求和专业特点,按照教学原则,结合学生实际,确定教学目标和任务、教学重点、难点,运用信息技术突出重点、突破难点,合理选择设施设备、教具、教学手段和教学方法,设计教学程序及时间安排。
(2)突出教法。根据教学目标要求、教学内容和课型(包括讲授课、实验课、课程实训课、综合实训课、理实一体课、上机课等)特点,结合中职学生的年龄、心理特征和认识规律,以及课程资源条件、教师的个性特征,灵活适当地选择有效的教学方法。专业教学要坚持“教、学、做”合一的原则,实行“做中教、做中学”;根据专业特点,推广应用现场教学、场景教学、理论实践一体化教学、项目教学、案例教学、模拟教学、探究式教学、分层教学等教学模式(方式),将专业教学过程与生产(服务)过程对接。
(3)要体现学法。要重视学生的亲身体验和感悟,引导学生通过自主、合作、探究、实践等多种学习方式,培养和帮助学生形成问题意识,提高创新意识和实践能力。
(4)重视教学后记(也称教学反思)。教师课后要及时总结在教学环节设计、教学重点把握和难点突破、教学方法应用等方面的成功经验和教学效果,反思未达到教学目标等问题的原因,思考解决问题的对策,为今后改进教学提供依据。教案中教学后记的数量不得少于教案数的1/3。
(5)体现教师个人的教学风格和特色。同教材、同进度、2人以上任教的课程,应集思广益、取长补短,进行集体备课,使教学目的、内容、进度、重点、难点、考核内容及方法等基本统一。但教案应体现各自的教学风格和特色,不允许抄袭。
2、教案的结构。一般应包括首页(教案首页推荐格式参见附件,可根据教学改革需要作适当修改)、教学过程和教学后记三大部分。首页应反映教学的基本要素;教学过程应反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意;教学后记应反映教学得失与改进措施。
①理论课程教案应有课题、课时、授课班级、授课日期、编写日期、教学目标(知识目标、能力目标)、教学重点、教学难点、教学课型、教学程序及教学内容、教学方法与教学手段、课内训练及课后训练(作业)、教学后记等部分,还可根据教学需要提出素质或德育教学目标、设计师生互动活动及板书(课件)、进行本课小结。
②实验课教案应有实验名称、课时、班级、实验日期、编写日期、实验目的与要求、实验原理、仪器设备及操作规程、注意事项及预防措施、教学后记等部分。
③实训课教案应有实训课题、课时(周数)、班级、实训日期、编写日期、技能训练目标与任务、工艺规范、操作过程(操作要领)及注意事项、实训场所及设施设备要求、教学后记等部分,还可列出实训所涉及的知识点、对实训报告的要求、考核要求及方法。
④理实一体化课教案结构一般采用实训课教案结构。
2、教案的详略。教案的详写(详案)与略写(简案)是指教学过程部分写得详细还是简单,其它部分要求都一样,没有详简之分。一般第一次讲授的课程及教材改版的课程都要求写详案。
(1)详案。要求内容全面、周密。其中教学内容如果在教材或教辅中层次清楚、分析详细、易于理解,则教案中可只列出要点及关键内容,可以不将具体内容(操作步骤)全部编写进来。但对于教学大纲要求掌握而教材中又没有的内容,应在教案中详细体现。
理论课型的一般教学程序为:创设情景,导入新课;师生互动,主题探究;及时反馈,达成目标;总结归纳、拓展延伸。
实践课型采用项目教学法的一般程序是:情景设置、提出任务;知识讲解、操作示范;独立探索、制定计划;协作学习、实施计划;检查评估、学习评价。
(2)简案。相对精炼、简单,教学内容可写成要点形式。
3、教案的数量。根据中职学校2节课连堂的实际,理论课一般每2节课一个教案、实验课每个实验一个教案、实训课可以按完成一个相对完整的教学项目(任务)编写一个教案。任课教师在开课前一般应备有二周以上的教案,学期中至少应有一周的提前量。
严禁无教案上课。
(二)电子教案编写的特殊要求
1、不得直接通过扫描、复制等方法照搬照抄教材(教参),做成教材(教参)的翻版。
2、可以参考网上教学资源和校内外其他教师的教案,但要注意知识产权问题,特别是引用本校教师的电子教案应取得同意。严禁直接照搬和盗用他人电子教案,否则视为不合格教案。
3、为预防电子教案的直接复制,word文档可以实行“填写窗体”式编辑限制并启动强制保护,但不要设置打开文件密码;或使用FlashPaper软件将word文档转换成swf格式的文件。还可以采用其它办法保护,但应保证可以直接打开教案查看。
4、电子教案不能以教学课件代替。
(三)电子教案的存储管理
1、每一个电子教案应保存成单个的.doc或.wps文件,目前.doc文件的版本不要高于2003版、.wps文件不要高于2010版。主文件名中至少要有包含教案序号的字符,一般按序号(2位数字)加课题全称命名,如“02 创建简单拉伸体零件”。
2、每一门课程的电子教案要单独建一个文件夹,文件夹以课程名称和教师姓名及年号学期加括号命名,如“机械制图(张三2010年上学期)”。
4、电子教案一般不必打印成纸质教案(特殊需要除外),教学检查时按教务处规定的渠道上交电子教案。
(四)电子教案的检查与考核
1、教学检查时,对电子教案要在《教学检查记录表》上特别注明,并按规定作好记录。教师的电子教案中可不作检查标记。
2、从2011年上学期起,教师本人某门课程的电子教案首次提交教务处检查备案时,合格的电子教案加备课系数0.05;以后提交的同一门课程的电子教案(包括教材改版)不再加备课系数。
三、教学课件的制作要求及管理
(一)教学课件制作的基本要求
1、课件制作所采用的软件不限,推荐采用PowerPoint、Flash 、FrontPage、Dreamweaver、Authorware、方正奥思、课件大师等软件。
2、课件展示的内容不能做成教材和教案的翻版,要突出教学重点,有效发挥多媒体优势解决教学难点,将文本、图形、图像、音频、动画、视频有机结合,切忌展现大篇幅文字。
3、课件要遵循教案所设计的教学流程,要体现以学生为主体、以教师为主导的理念。
4、可以参考网上教学资源和校内外其他教师的课件,但要注意知识产权问题,严禁直接照搬和盗用他人课件。
(二)教学课件的提交与管理
1、根据项目建设、课题研究、评估等需要,教师按督导室或教务处的通知要求上交课件。常规教学检查时一般不要求上交课件。
2、从2011年上学期起,全校某门课程的完整教学课件首次提交督导室(项目办、教研处)用作评估资料时,自主制作且合格的教学课件按该课程计划授课时数乘以0.1计奖励课时;基本合格并暂时采纳的教学课件应在该学期内修改合格再计奖励课时;从网上下载而未修改好的教学课件不计课时。
3、根据评估需要,对教学课件进行版本升级,达到合格要求的按以上办法折半计奖励课时,未达到合格要求的不计课时。