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江苏模特学校中职质量年度报告2022年

作者:江苏模特艺术学校  时间:2021年12月13  阅读量:191

江苏模特艺术学校
中职质量年度报告
2022年

 
    
1.基本情况 3
1.1学校概况 3
1.2学生情况 4
1.3教师队伍 5
1.4 设施设备 5
2.学生发展 6
2.1学生素质 6
2.2技术技能 15
2.3在校体验 17
2.4资助管理 17
2.5就业质量 18
2.6职业发展 21
2.7升学情况 22
3.教育教学 23
3.1 教学改革 23
3.2 教法改革 24
3.3 专业建设 24
3.4 产教融合与校企合作 26
3.5双师培养 27
3.6 教材建设 29
3.7教学科研 30
4.校企合作 52
4.1校企合作开展情况和效果 52
4.2现代学徒制 53
4.3学生实习实训 54
5.社会贡献 54
5.1人才支撑 54
5.2社会服务 60
5.3 对口支援 64
5.4服务抗疫 64
6.国际交流与合作 65
7.举办者履责 66
7.1经费保障 66
7.2政策措施 67
8.重要问题和改进措施 67
8.1重点问题 67
8.2改进措施 68
 
1.基本情况
    1.1学校概况
江苏模特艺术学校创建于1958年,是徐州市教育局直属中等专业学校,江苏省四星级中等职业学校,江苏省高水平示范学校,首批江苏省优质特色职业学校,江苏联合职业技术学院服装表演、舞蹈表演、音乐表演、导游五年高职专业的办学点。近年来,根据学校发展定位,开设了四类专业群,艺术表演类有:平面模特、服装模特、播音主持、舞蹈表演、音乐表演;旅游服务类有:旅游服务与管理、酒店管理、导游、烹饪面点;休闲保健类有:美发与形象设计、美容、化妆、美甲;艺术设计类有:工艺美术、影视后期制作、动漫设计、摄影摄像技术等。学校始终坚持“服务为宗旨,就业为导向”的办学方向,坚持走专业强校,特色办学之路,强化内涵建设努力提高教育质量。
模特专业作为学校的特色专业,成绩斐然。从我校走出了中国超级名模、央视八套代言人、上海形象大使韦杰,首个华人世界模特冠军、杭州旅游形象大使李子宁,惠州市形象大使、日本全日空航空公司形象代言人张雨薇,华人风采大赛冠军丁洁等多名享誉中外的名模。近几年学校在全国技能大赛中,11人获金奖,9人银奖;省技能大赛获26金、35银、44铜;七次承担省国赛集训任务;6位教师获全国、省优秀教练称号;江苏省技能大赛“特别贡献奖”;江苏省技能大赛先进单位、首批江苏省技能教学研究基地。舞蹈、音乐专业为全市、全省乃至全国培养了众多优秀的艺术工作者,取得了二百余项国家级、省级荣誉和奖项。为徐州乃至江苏省的文化艺术旅游服务事业的繁荣和职业教育的发展做出了突出贡献。2019年5月学校首次承办服装表演专业全国职业院校技能大赛取得圆满成功,本次大赛共有28支代表队,130名选手参与同台竞技,共产生一等奖13名,二等奖26名,三等奖39名。其中在学校集训的江苏省代表队6名参赛选手全部获得一等奖,江苏模特艺术学校学生焦屿琦获得了服装表演组的一等奖第一名的好成绩。
学校是中国职业模特委员会委员单位,中国模特行业最具影响力的培训机构。先后被评为全国现代教育技术实验学校、省首批课改实验学校、省德育先进学校、省教学管理先进学校、江苏省文明单位、省园林式校园、教育部国防教育特色学校、省优质特色职业学校、江苏省智慧校园、徐州市教师发展示范基地等。学校目前拥有省级现代化专业群4个、省级现代化实训基地2个、省级名师工作室2个。
1.2学生情况
学校下设3个教学系:艺术表演系、旅游服务与管理系、艺术设计系,专业设置总数为18个。其中,高职专业5个、中职专业13个。
截至2021年10月,学校共有在校生1630人。其中,高职人数378人,占总人数的23.19%;中职人数998人,占总人数的61.23%;初中人数254人,占总人数的15.58%。
1.3教师队伍
学校有王陵与王场两个校区,共占地108.8亩,建筑面积4.9万平方米。现有50个教学班,1630名学生,教职工211人,其中文化基础课教师63人,专业课教师130人,副高级职称以上比例29%。
学校致力于提升学生实践能力的培养。目前建成校内实训基地33个,包含47个实训场馆。实训场地建筑面积面积总和为14372平方米。
学校本年度投入资金130余万元改造了服装表演实训基地灯光舞台设施,保证了全国职业院校模特大赛的设备需求;投入30余万元改造了部分学业水平测试使用的实训室的标准化设备;投入80余万元提升了实训室信息化管理水平。全年总计投入实训设施设备资金279万元。
截至目前,学校实训设施设备总值2477万元,学生人均设备值1.65万元。
1.4 设施设备
学校现建有服装展示与礼仪、舞蹈表演、音乐表演、美发与形象设计、动漫设计、影视影像制作、美术设计、导游服务、酒店服务与管理、中餐烹饪、面点制作等实训中心,实验实训场所面积为10227平方米,能充分满足教师教学和学生实训需要;学校图书馆馆藏纸质图书112000册,生均68册,电子图书55000册。与上一学年度相比电子图书增加1800册。
 
2.学生发展
2.1学生素质
2.1.1思想政治教育
学校始终加强学生思想政治教育,并形成完整的思想政治教育体系,现有思想政治专任教师14人,德育管理人员14人。德育课程是学生思想政治教育的重要载体,学校根据德育计划,制定了中职学生德育课程体系,这些课程开足开齐,既符合学生的思想成长发展规律,又对其进行一定的引导,让学生在成长过程中树立正确的人生态度。
表 :学校中职生教育德育课开设情况

年级 课程名称
第一学期 《职业行政生涯规划》
第二学期 《经济政治与社会》
第三学期 《职业道德与法律》
第四学期 《就业与创业指导》
 
 
2.1.2将爱国主义教育落到实处
今年为建党100周年,我校充分利用此契机开展了一系列“红色”活动,将爱国主义教育落到实处。这些活动的开展既增加了学生对党史的了解与认识,又感受到中国共产党员百年的筚路蓝缕,加深了学生们对党、对祖国的热爱。在丰富的校园活动中,爱国主义教育取得较好的效果。
 
案例:学习党史主题班会
 
案例:庆建党百年演讲比赛
 
案例:学生参观红色景点
 
案例:学生党史知识竞赛
2.1.3学生劳动教育
为保证校园的洁净,保持学校省“园林式”校园的称号,在学生劳动教育方面,学校在本学年又实行了新的做法。因学校每到秋季落叶较多,学生打扫较辛苦,学校实施了奖励办法,评选出卫生优秀班级进行通报表扬,连续四周都获得卫生优秀的班级进行奖励,这既保持了学生对卫生工作的积极性,也使校园卫生工作得到进一步强化。
 
案例:学生进行常规卫生扫除,学生会成员进行检查
 
2.1.4学生养成教育
学校一贯坚持班级的十项评比活动,旨在培养学生遵守校规校纪的良好习惯。学生处对学生各种状态进行检查与督促,如仪容仪表、到校考勤、自习与班会、板报、跑操、眼保健操、卫生等,要求学生按照一定的标准来进行,形成良好的遵规守纪的习惯。
2.1.5学生心理健康教育
学校配置好心理健康辅导室后,开始开设心理健康课程,目前大部分班级已安排心理健康课,并对19级全体新生进行了专业的心理测试。心理健康辅导室全天候对全体学生开放,聘有专职教师,保证了学校心理健康教育工作有序、专业地开始。
“心灵之声”是我校心理社团组织的校园广播站,是我校心理健康教师徐惠老师一手策划并制作的。今年3月,广播站终于开播了。
广播站筹划了一系列心理健康知识,旨在通过广播的方式让全校学生掌握相关的心理健康知识,并认识到心理健康的重要性。
现广播站吸收了一批学生编辑与播音员,带动了学生们对心理健康的重视。
 
案例:广播站的同学们在熟悉稿件
 
2.1.6体质测评合格率、违纪违法率
表:学生体质测评、违纪率数据比较表

名称 2020年数据 2021年数据 变化情况
体质测评合格率 96% 98% +2%
违纪违法率 2.1% 1.5% -0.6%
 
2.1.7 志愿者服务
我校春风志愿者协会成立于2012年,是由志愿从事社会公益、社会服务事业的教师、学生组成的全校性的团体组织。协会成立至今,始终以“春风送暖、奉献爱心”为宗旨,坚守“为他人送一份温暖,为社会尽一份责任”的原则,立足学校,面向社会,通过组织和指导全校志愿者服务活动,充分发挥教师、学生自身的知识优势和专业特长,为社会和广大师生提供形式多样,内容丰富的志愿服务活动,帮助他人,完善自己,发展学校,服务社会,弘扬新风,增强教师、学生的公民意识、奉献精神和服务理念。除了校外志愿活动外今年我们还组建了校内环保志愿者团队,专门攻克校园中的卫生死角,为师生们创造一个清洁、舒适的校园环境。今年3月,为了宣传中国水周,提高市民节水惜水的责任感,进一步打造人、水、生态的和谐环境,3月16日下午两节课后,在团委和旅游系的共同组织下,19(11)班导游与酒店管理专业的志愿者们来到了王陵路上的云龙公园,开始了“节水 惜水 从我做起”的志愿宣传活动,引起了较好的社会反响。
 
案例:节水志愿活动
 
 
 
案例:校内志愿活动
 
2.1.8 社团活动
在社团活动上,今年我校采取了师生双向选择的办法,以学生兴趣为导向开设了花样纸艺、微电影、戏剧脸谱等7个艺术社团,让学生在社团活动中滋养自己的业余爱好,延伸自己的文艺特长。
 
案例:脸谱社团活动
 
案例:花样青春纸艺社团
 
2.2技术技能
2.2.1标准化考点建设。
学校高度重视标准化技能考点建设工作,不断加大投入,扩建实训室,改造改善相关设施设备,现有技能训练场所27565平米,设备2899万元。目前,共建成三个专业大类的省级学业水平考试技能考试考点,分别为导游服务类、表演类、播音主持类;建成六个市级技能考试考点,分别为艺术设计类、美发与形象设计、数字媒体类、酒店服务与管理、中餐烹饪、中西面点。
2.2.2技术技能考试。
针对学考技能考试,学校在考前严密组织,提高要求,在工作中提出了“三抓”“三负责”的具体要求,即要“抓严、抓细、抓实”,本着“对考生负责、对学校负责、对家长负责”的态度,对考场环境布置、考务人员选聘工作提出明确要求。多次组织相关部门人员学习了各专业《技能考试指南》等相关文件,对考试的各个流程进行梳理和过程推演。按规范化考点要求我校设立了学考机构,考务办公室下设考务组、保密组、保卫组、监控组、巡视组、后勤组等6个机构,建立管理责任制,做到考点主任负责整个考点,副主任负责考场,监考负责考生,按照主管负责原则,各机构选派一名负责人,明确职责,严格把关,采用定岗、定职、定责原则,哪个环节出问题,要追究相关责任人的责任。学校门口电子屏滚动播放“年度江苏省中等职业学校学生学业水平考试专业基本技能考试”、“诚信考试文明迎考”“祝你取得优异成绩”等标语。在门口橱窗栏,张贴考点平面图、考场分布图、考生守则等提醒内容,考点设有举报箱、举报电话等为考生服务项目,整个考场看来既庄严肃穆,又给考生一种温馨之感。
考试过程中严格执考,履行职责。技能考试对考场各项设施设备要求高,我校实训处的同志考试期间每天开考前一小时到达考场,调试各项设备,保证身份识别系统、防作弊系统、网上巡查系统、广播系统等六大系统的正常运转。开考后,时刻关注设备运转情况,做到提前发现,提前解决,确保考试过程万无一失。场外工作人员在检录、抽签、引导等各环节都事先演练多次,从而保证了正式考试时,考生在候场、进场、考试等环节有条不紊、井然有序。
2.3在校体验
表 :满意度调查表

项  目 满  意  度
校园文化与社团活动 100%
生活满意 100%
校园安全 100%
毕业生对学校满意度 100%
 
2.4资助管理
资助工作是我校学生管理工作中的重要一环。为了让学生们全面了解国家的资助政策,我校专门开展了资助政策宣讲。资助政策的宣讲有效宣传了资助工作理念与资助工作流程,进一步推动了我校资助工作的规范化发展。
 
案例:我校开展资助政策宣讲会
2021年高职资助一览表

项目名称 资助人数 共计金额
国家助学金 21人 6.435万元
校内助学金 8人 0.4万元
2.5就业质量
2021年,学校毕业生人数较以往有比较明显增加的情况下,学校认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神,在上级主管部门和领导的关心指导下,在全校教职员工的共同努力下,毕业生就业率连续三年年实现稳步增长,学生初次就业薪酬和就业层次有了明显提高,学生就业工作受到学生、家长的认可,获得较高的满意度。
2.5.1 2021届毕业生就业基本情况
学校2021届毕业生总人数为446人。旅游服务类、文化艺术类、休闲保健类各专业的毕业生就业率为100%,对口就业率达到 94.39%。
2.5.2 2021届毕业生就业工作的主要措施
(1)完善并坚持就业工作领导体制,努力营造就业工作良好氛围
 学校对毕业生就业工作高度重视,将毕业生就业工作纳入学校重要议事日程。学校就今年毕业生就业工作召开专题会议,学校党政领导班子、各系部、处室党政“一把手”、学生就业工作全体干部共同出席了会议,校领导对2021年毕业生就业工作作出了全面的部署,各部门分工协作,责任到人,全力保证毕业生就业工作落到实处。通过“一把手统领、分管校长主抓、社教部统筹、系部为主、全员参与”的学生就业领导体制和工作机制的实施,使就业实效性得到了不断的增强,就业工作“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围正在逐步形成。 
(2)坚持深化人才培养模式改革,不断增强毕业生就业适应性
学生培养质量直接影响出口逐渐成为全校师生的共识,各系在社会教育部的扎口管理下积极走出去进行市场调研,进一步加大了以市场为导向的人才培养模式改革力度,与时俱进,不断优化人才培养方案,积极推进教学改革,不断增强毕业生的就业竞争力。通过工学结合、顶岗实习等专业实践体验学习模式、多渠道、多形式开展校企合作,大力增强毕业生的市场适应性;有效提高了毕业生的就业能力和创新能力。
(3)坚持不断完善就业指导服务体系,全面提升毕业生就业服务水平
在当前的就业形势下,就业指导服务工作意义重大,学校充分发挥德育课堂主阵地教育作用,通过组织就业指导教师开展集体备课、听课、评课,课件竞赛,校外培训学习等活动提高就业指导教师的业务水平;积极推进就业教学改革与创新,组织骨干教师参加校外高层次的就业指导课程培训,不断提高就业教学质量。在就业指导过程中注重加强毕业生就业技能的实训,积极推动职业生涯规划与就业创业指导教育,增强毕业生创业意识。联合校内各单位共同举办“创业、创新大赛”系列活动,为学生就业指导和职业技能实训搭建了优质的平台:如社会教育部举办的“实习生推介会”、“优秀毕业生事迹报告会”、“校园模拟招聘大赛”,学工处举办的“职业生涯规划大赛”、“最美中职生 文明风采大赛”,旅游系举办的“璀璨旅游人-服务明星大赛”,艺术系举办的系列就业指导讲座等。培养了学生正确的就业意识和水平。通过毕业生就业座谈会、毕业班班干代表座谈会等,帮助“双困”毕业生解决心理上和求职过程中的实际问题。同时,精心挑选合适的就业岗位,对“双困”和优秀毕业生给予优先推荐。学校还专人负责在校园网上定期发布、随时更新精心挑选的用人单位的招聘信息,给学生推介更为满意的工作岗位。
(4)坚持就业研究与就业宣传相结合,有效引领毕业生实现充分就业
针对毕业生甚至就业指导教师对就业市场及国家各级就业政策的不了解和不熟悉,学校进一步加大了对当年度毕业生就业情况的分析研究,专人调研就业市场以提供准确及时的市场信息便于各单位对学校的毕业生就业状况更全面的了解和认识,同时加大优秀毕业生材料的整理和橱窗宣传工作,充分发挥他们的榜样示范作用,引领学生充分就业。
(5)充分重视对口单招和大专注册入学工作,引导学生通过升入高校,来提高学生学业水平,增强未来就业能力。
学校多年来高度重视职业院校对口单独招生工作,对有升学愿望的学生单独编班,单独组织教学,2021年学校升学工作成绩斐然,。
2.6职业发展
学生具有良好的职业道德是学生进入社会必备条件之一。学校根据学生的状况,开展一系列活动,让学生接触到企业,接触到社会,培养学生的职业道德精神和职业道德品质。
多年来,学校加强对毕业生的就业跟踪调查和服务,结合对毕业生、用人单位的调查分析,我们认为:
1、用人单位挑选学生最重视学生思想品德、组织能力和人际关系,其次是个人形象和创新能力,而学生所学专业是否对口和获奖经历仅做参考。
2、用人单位面试学生更加重视的是精神面貌、道德品质和表达能力,对专业水平和思维反应能力也有看重。
3、用人单位对学生诚信、敬业奉献精神、责任意识、团队精神、心理素质、职业操守等都有较高评价,反映出学校的教育教学工合作扎实有效。 
4、用人单位对学生的智能水平评价业务能力、综合素质、计算机操作能力较满意,外语和文字表达能力较弱,应在今后的教学中加强教学和训练。 
5、学生人格素养的表现总体较为满意,突出表现在责任心、与他人沟通与合作方面,具有一定的自我调控能力,薄弱环节则表现在学习与创新开拓上、组织与影响他人方面,在今后的教育教学工作中针对性修订人才培养计划,加强人生观、职业道德和劳动态度的培养,切实提高教育教学效果,培养更多更加优秀的毕业生。
2.7升学情况
2021届毕业生中,对口单招学生人数172人、技能拔尖人才免试升学人数1人、升入本科院校人数18人、升入高职高专院校人数170人、其他升学人数9人。
 
3.教育教学
3.1 教学改革
学校积极改变传统课堂教学模式,突出学生主体地位,深化课堂改革,要主张课堂教学以学生为主体,以探究为主要方式,以信息化手段为辅助,借助超星泛雅教学平台、数字资源平台、电子白板、MR全息教学平台等,改变“填鸭式”授课方式,提升教学效率,让教师争取在研究的状态下上好每一堂课,精讲多练,注重方法指导,让课堂真正成为“学习”的课堂。
全体任课教师基本能根据教材特点和学生实际,做好教学前的各项准备工作,教学资料齐备,所有理论课教室均已配备教学专用投影一体机,设施先进;课堂中师生能专注学习,开展小组式教学,学生协作学习,课堂气氛融洽和谐;教学内容能有明确的教学目的和要求,合理组织使用教材,做到内容充实,密度适当,结构紧凑;恰当选择教学方法,注重启发引导,提高教学效率;学法指导到位,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法,能使学生感悟到知识形成的全过程,提升学生的学习、思考和实践能力;能取得较好的课堂教学效果,教学目标达成度高,学生能学会深度思考,理解透彻,个人辩证思维和创新能力得到有效培养。
3.2 教法改革
学校在公共基础课和专业理论课堂中积极稳妥地推进小组学习、发现学习、探究式学习、翻转课堂等教学模式,并全面总结实践经验,利用超星泛雅教学平台和电子白板等信息技术手段,开发微课、慕课、精品课等线上线下共享课程资源,进一步提升课堂教学的现代化手段,提升课堂效率;积极深化实践教学改革,探索高效教学模式,确保实践教学的教学效果,进一步培养和提高学生的职业实践技能。
学校将教研组视为教学研究的主阵地,是教育专业成长的摇篮。按照责权利相统一的原则,通过民主推荐、领导小组考察、民主测评等流程,选好教研组长。教研组长引领学科教师对学科教学质量负责,是学科教学的第一责任人。认真落实集体备课,集体备课坚持“低调、低重心、高标准”的要求,认真研究大纲,研究教材,紧紧围绕教学中的“上什么,怎么上,上几节,怎么练,练到什么程度”来开展卓有成效的工作。并加大学法指导和学法研究,根据不同学科,学科中的不同知识点对学生做好学法指导。
3.3 专业建设
专业建设始终处于学校发展的重要战略位置。专业建设是学校的立身之本,发展之基。只有在市场检验中发展起来的专业才是过硬的专业,才是有发展前景的专业。为此,学校紧密服务地方经济,紧密结合我市社会发展和产业结构调整,以合格专业、特色专业、现代化专业群创建为抓手,以专业建设水平提升为核心,彰显我校办学特色。
3.3.1专业设置
学校开办了服装表演、舞蹈表演、导游、音乐表演五年制高职专业,在2021年6月份,人物形象设计高职专业申报成功,进一步扩大了五年高职的招生规模,提升办学层次。学校和徐州幼儿高等师范专科学校、常州服装纺织学院、徐州工业职业技术学院等高校联办“3+3”舞蹈专业、形象设计和旅游服务与管理专业,拓展了中高职衔接的途径。初步形成了以服装表演专业群为龙头,凸显艺术专业特色的专业格局。
3.3.2专业布局
学校按照“做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业”的思路,坚持“做精、做优、做强、做亮”的要求,调整淘汰个别不适应时代发展要求的专业,瞄准市场增设有发展潜力的专业,逐步完善四大专业群建设,整合干部与专业师资力量,进一步推进专业建设,使学校专业建设发展更加科学、更加合理、更加完善、更加灵活、更具特色。
3.3.3现代化专业群
学校现有服装展示与礼仪、舞蹈表演、美发与形象设计、旅游服务与管理四个省级现代化专业群。为充分发挥专业群示范作用,学校通过群课程体系重组与建构,强化课程整合,加强新型群平台课程的开发,持续推进专业内涵建设,使得专业群的基础进一步扎实、特色进一步鲜明、实力进一步增强。
3.4 产教融合与校企合作
学校将产教融合平台建设摆在重要位置,并纳入学校的整体规划中,分层次、有重点地推进产教融合平台建设,通过提升企业参与校企深度合作的积极性,加快校内外产教融合实训基地建设,能根据教学内容的需要,针对不同学生群体、不同的学习阶段,搭建不同层次的实践实训平台。
组建产教深度融合、校企密切合作的发展联盟,共同探讨整合行、企、校优势资源,拓展新的合作领域,深化合作内涵,创新合作方式,做精做实现代学徒制项目,实现学校的教学、学生就业与企业的生产、技术相互促进、良性互动,实现优势互补、互利共赢。
学校与徐州市冯氏艺术中心、徐州市芳华舞蹈学校、徐州市歌舞剧院、徐州市播美文化传播公司、深圳市聚橙网络技术有限公司等企业进行校企深度合作,双方共同参与专业人才培养方案制订、专业课程体系建设、教育教学管理,共建产教融合实训基地。依托学校现有舞蹈房、琴房、T台、演播大厅以及建设中的创业园,积极引企入校,使得工作、教学一体化,真正实现产教深度融合。
经过几年的深入探索,目前学校在戏曲、模特、舞蹈、美发与形象设计等专业开展了现代学徒制试点工作。在具体的实施过程中,通过校企(团)双方共同拟定的《现代学徒制人才培养协议》,明确权责利分配制度,形成共同招生、共同培养、共同管理,完善“学徒制”人才培养模式下的人才培养方案,完善基地建设,完善教学团队。重点打造一徒双师制,一个是学校的讲师,主要从基础理论层面进行讲解,一个是企业的讲师,主要从实践应用层面进行讲解,将企业的实际案例带入课堂。
从教师层面,学校加大了教师培养培训力度,采用企业实践培养模式,在校企合作的背景下,培养“双师型”教师,利用寒暑假或者在完成基本教学工作量的空余时间,加派中青年教师深入企业、剧团实习,掌握了解生产一线的具体现状和要求,提升个人实践能力,加深对专业教学的认识。从学生层面,倾力打造“一徒双师”制,培育学生工匠精神,通过“企校双师带徒、工学交替培养”的模式共同培养学生,学校的老师主要负责专业知识、专业理论、基本技能等内容的讲解,企业的讲师负责企业文化、专业技能、操作实践、职业规范等内容的传授。
    3.5双师培养
3.5.1 素质状况
学校师资力量雄厚,现有专业教师125人,本科教师占比89.86%,硕士以上学位教师占比10.14%;专任专业课教师“双师型”比例从2016年的23%提高到63%;兼职教师比例也由上年的27%提高到28%,现有高级职称教师共59人(正高职称5人)。学校还涌现出一批“黄炎培奖”职教名师、国家级优秀班主任、省“333高层次人才培养工程”对象、省烹饪大师,国家级、省级优秀教练员、国家一级演员、演奏员等。
学校重视名师培养,现有全国职教名师1人,正高级职称5人。职教领军人物、黄炎培奖获得者陈颖老师,市级名师包括徐州市“学科带头人”陈颖、孙齐、刘文来,徐州市“带头优师”牛立萍、高闫刚,徐州市“青年骨干教师”刘松明、李蕊、张西亚,“徐州市首批职教名师”牛立萍,“徐州市首批职教专业带头人”崔静,“徐州市首批职教青年优秀教师”王雷。2020年我校9位教师,被评为徐州市第五届职教中心组成员。
3.5.2 制度激励,打造一批名师、骨干教师
学校建立和规范学校名优教师、骨干教师的选拔、培养与管理机制。先后制定了《名教师、学科带头人、青年优秀骨干教师评选办法》、《“双师”培养方案》等制度激励教师成长。我校涌现出了一大批骨干教师,在各级各类比赛中取得了良好的成绩。职教领军人物、黄炎培奖获得者陈颖老师,陈颖名师工作室2015年被评为第二批江苏省职业教育名师工作室。
学校拥有江苏省第四期“333 高层次人才”培养工程第三层次培养对象袁雪琴老师。袁雪琴老师名师工作室被评为2017年江苏省中等职业学校名师工作室。2018年,王静老师名师工作室被评为徐州市职业教育王静形象设计名师工作室。2019年,宋媛媛老师名师工作室被评为徐州市职业教育宋媛媛服装展示与礼仪名师工作室。2020年,花伟艺术设计工作室被评为徐州市职业学校名师工作室。
师资队伍建设成效明显。学校始终把提高教职工素质,打造一流教职工队伍作为人才队伍建设的目标。以“双师型”教师建设为重点,加快骨干教师队伍建设,通过常规进修、专题进修、校本培训,为广大教师积极搭建进修、提高的平台,制定了《教师培训制度》、《关于建立“双师型”教师队伍的试行办法》、《关于鼓励教师进行高学位进修的激励办法》,要求专业教师在一定时间内取得技能证书。大力支持教师参加学历提高、业务进修、企业实践、出国学习。
积极开展校本研究,促进教师成长,提升教学水平。自主开发了《魅力训练》、《口语交际》、《拓展训练》、《NFTE创业培训》、《中职模特教学》、《商务礼仪》等二十四种校本教材。
3.6 教材建设
    学校各系部根据教务处下发的教材征订目录和具体要求,由系部主任负责统筹,精心研究,充分论证,认真选用。确定后,按《江苏模特艺术学校选用教材审批表》的要求认真填写(一式二份),力求做到不漏、不重、不错,经主管教学的校长审核签字并加盖公章后,在规定时间内送教务处办理预订手续。
在校本教材开发上,相关人员能按照校本教材开发的原则、途径和程序进行。在开发前进行前期调研工作,调查企业人才培养规格和用人标准,调查学校师生的教材需求方向,调查主要采用问卷、采访、专家座谈等方式进行。在前期调研的基础上,由学校教材管理机构拟订校本教材总体开发方案。教师编写校本教材文本向学校教材管理机构提交新的校本课程门类申报方案,并制定校本教材纲要,再进行教材文本的编写。学校成立校本教材评审委员会,对校本教材文本进行审议。讨论确定该校本教材的可行性和有效性,确保校本教材的质量与数量。
    3.7教学科研
    3.7.1多措并举,打造高质量、“双师型”教师队伍,组建高水平教师教学创新团队。
学校高度重视教师队伍建设与培养,修订学校《名特优教师培养及奖励办法》、《课题经费管理办法》、《关于教师进行高学位进修的激励办法》、《关于鼓励教师跨专业代课的意见》等制度,助力“双师”、名优教师成长。
建立“合格”专业教师、优秀教师、高水平教师的培养机制,做好教师培训、提升工作。学校高度重视教师培训、进修和下企业实践工作,2020-2021年先后派出50余名中青年教师参加国培、省培、市培,相关专业课教师定期到企业进行顶岗实践。
3.7.2健全管理机制,培养青年教师、打造名优教师。
学校师资队伍建设规划科学合理,青年教师、骨干教师、专业(学科)带头人、教学名师优秀教学团队、教师创新团队等培养目标明确,措施得力。
学校重视对青年教师的培养。教育发展,教师为本。建设一支高素质的教师队伍是教育发展的基础。为了进一步加大对我校青年教师的培养力度,充分发挥各级骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用,帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力,激励青年教师尽快成长,脱颖而出,进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量,我校继续“师徒结对”青年教师培养工程的一年期检查工作,此项培养工程要求青年教师在老教师的指导下,一年合格、两年成熟、三年成才。经过这一年的教学工作的实践,他们在师德修养和业务能力上都得到了锻炼和提升,2020年11月期间,我校5位青年教师开设了汇报展示课。
学校建立和规范学校名优教师、骨干教师的选拔、培养与管理机制,我校先后制定了《名教师、学科带头人、青年优秀骨干教师评选办法》、《“双师”培养方案》等制度激励教师成长。我校涌现出了一大批骨干教师,在各级各类比赛中取得了良好的成绩。多名骨干老师和专业带头人在省级以上教育教学竞赛中获二等奖以上奖项,2020年,根据徐教职〔2020〕11号文件《关于开展徐州市首批“职教名师”“职教专业带头人”“职教青年优秀教师”评选》的通知精神,我校高度重视、精心组织了校内评选活动,经过徐州市教育局专家评审、面向社会公示,我校牛立萍老师被评为“徐州市首批职教名师”,崔静老师被评为“徐州市首批职教专业带头人”,王雷老师被评为“徐州市首批职教青年优秀教师”。
为发挥名优教师的示范、辐射、引领作用,提升教师能力水平,推动职业教育优秀教师及团队培养,根据《关于遴选建设2020年徐州市中等职业学校名师工作室的通知》经学校推荐,市级评审,我校花伟艺术设计工作室被评为2020年徐州市职业学校名师工作室。
3.7.3落实全员轮训制度,加强培训力度,提升教师专业素质。
落实5年一周期的全员轮训制度,各类师资培训持续开展,培训形式多样,培训内容丰富。以学校2020-2021学年度工作计划为指导,认真落实工作计划中教师培训任务,努力打造一支高水平的教师队伍,为推进我校的教育教学改革服务。教科室进一步加大师资培训力度,加强教师师资队伍建设,大力开展教师的省市各级各类师资培训工作。顺利完成了国培、省培、市培等校外培训的选送、报名、审核等上报工作,开展多种形式的校本培训。
以假期培训为抓手,开展了一系列教师培训工作,各类师资培训继续开展,培训形式多样,培训内容丰富。教科室组织了“云班课”“泛雅平台”等教学平台的培训,让教师们充分做好网络授课和学习辅导的准备。
学校重视教师培训、进修和下企业实践工作,每年省、市级以上培训人数均超过15%。相关专业课教师定期到企业进行顶岗实践。专业课教师每年至少1个月在企业或实训基地实训,公共基础课教师定期到企业进行考察、学习和调研。
徐州市为淮海经济区中心城市,人口达到1040万,艺术培训氛围浓厚,目前有舞蹈班1000多家,少儿模特培训班80多家,音乐培训机构100多家。这些培训机构既为我校提供了源源不断的艺术生源,也为我校的学生提供了实习和实践的场所,同时我校也为他们培养了优秀的后备人才,校企合作紧密,互补性强。
3.7.4科研引领与教师发展
3.7.4.1完善制度建设机制
学校教研、科研机构完善,有从事教科研管理的专职人员;各项教研科研规章制度健全,形成有效的激励机制。在制度建设上,教科室根据校领导安排,听取教师意见及建议,组织专业系、教研组完成修订学校《名特优教师培养及奖励办法》、《课题经费管理办法》、《关于教师进行高学位进修的激励办法》等制度并积极落实。
3.7.4.2名师引领,辐射带动教师教研
学校现有省级名师工作室2个,市级名师工作室3个。陈颖名师工作室2016年被评为第二批江苏省职业教育名师工作室。2017年,袁雪琴老师唢呐名师工作室通过江苏省职业教育名师工作室验收。2018年,王静老师名师工作室被评为徐州市职业教育王静形象设计名师工作室。2019年,宋媛媛老师名师工作室被评为徐州市职业教育宋媛媛服装展示与礼仪名师工作室。2020年,花伟艺术设计工作室被评为徐州市职业学校名师工作室。
2020-2021年我校10位教师,被评为徐州市第五届职教中心组成员,其中:
语文组: 牛立萍
数学组: 王雷     
英语组: 高闫钢(副组长)、张玲
思政组: 董志慧 
体育组: 王静
文化艺术与教育组:崔静(组长)、宋媛媛
信息技术组:姜广艳
旅游服务组:赵蕊
以上名师工作室均承担省、市级课题研究工作,建有名师工作室网站,名师工作室领衔人带领工作室全体成员积极开展教科研活动,为我校打造了一支师德高尚、素质优良、技能精湛的职业教育师资队伍。
3.7.4.3搭建平台,积极开展教科研活动
学校积极实施徐州市职成教研室《关于进一步推进徐州市职业学校课堂教学改革的意见》。把教科研工作做为常态化工作开展,把教师继续教育培训,开设省、市、校各级公开课,参加各级培训、集体教科研交流活动、参加论文评比、论文发表工作,当做打开眼界,增强交流的手段。各项活动的开展,便于加强教师之间互动学习,取长补短,提高教学创新、提升教学水平和教学研究的能力。
江苏模特艺术学校举办市级课堂教学观摩活动。为落实立德树人根本任务,深化教师、教材、教法“三教”改革,探索新课标背景下课堂教学改革的新思路、新方法,展示我校职业教育办学成果和特色,根据徐州市职成研究室工作安排,2021年5月26日在江苏模特艺术学校举办了徐州市职业学校推广“三合”理念、深化“三教”改革课堂教学观摩研讨活动。
 
案例:崔静主任主持校园开放日活动
 
这次课堂教学观摩活动为我校教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台,参与教师高度重视、精心备课,认真展示。教师们踊跃报名、精心准备,经过学校选拔,确定了13位老师参加市级课堂教学公开展示活动。教师们进行了精心准备,创新教学设计、充分运用信息化手段,学生课堂表现积极活跃,取得了良好的教学效果。来自我市其他职业学校的近百位老师参加了此次活动。
 
案例:朱晶晶老师执教《警察与赞美诗》
 
案例:王雷老师执教《空间两条直线的位置关系》
 
案例:张磊老师执教《必胜策略》
 
案例:刘洋老师执教《How Important Are You?》
 
案例:刘雪婷老师执教《Create an Image》
 
案例:陆刚老师执教《矛盾观点和人生动力》
 
 
案例:索娜老师执教《美化文稿封面》
 
案例:程蕙老师执教《西风东渐——中国民族韵味在钢琴艺术中的表达》
 
案例:王元老师执教《身姿造型训练》
 
案例:黄田田老师执教《汉代舞蹈发展》
 
 
案例:花伟老师执教《自由变换》 
 
案例:安小宁老师执教《标准杠侧后区卷法》
 
案例:朱旺东老师执教《菊花鱼》
 
下午首先举行了分组交流研讨评课,听课老师进行了交流。大家各抒己见,充分肯定了我校老师课堂教学的优点:文化基础课教学将学生的专业特长融入了课堂教学之中,充分运用信息化手段,以学生为主体,体现了课程思政的特点;专业课教学注重校企结合,充分运用教学平台,课前打基础、课堂解疑惑、课后重实践,全力打造智慧课堂,展示了教师们娴熟的技能技巧、高超的课堂组织能力。最后也提出了一些改进的建设性意见。大家就职业教育如何面对学生实际、适应新形势下的课堂教学、如何把握好教学要求进行了深入研讨。
 
案例:艺术设计系评课交流
 
案例:艺术表演系评课交流
 
案例:旅游系评课交流
最后,徐州市职成研究室丁蕾主任进行了题为《融合、契合、混合——“三教”改革的路径探索》的专题讲座。丁蕾主任指出:“三教”改革,教师是根本,教材是基础,教法是途径。职业教育要以“核心素养”为标志,以生为本,研究教学对象,创新教学模式,工学结合、德技兼修,知行统一,学生在做中学、教师在做中教,学生在做中悟,真正实现理实一体化教学理念,构建“课岗赛证融通”的“模块化”课程体系。
 
 
案例:丁蕾主任专题讲座
 
 王明志副校长主持讲座
 
案例:我校举行市级课堂教学观摩活动
课堂教学展风采,交流观摩促成长,此次教学观摩活动的开展,为我校教师搭建了一个实践理念、展示才干、锻炼自我的平台,使其在教学方面得到提升、迅速成长,从而提高教师的专业素养和教学能力。在实践教学中深化职业教育“三教”改革,促进教师更快、更好地发展,促进学校教学质量不断提升。
3.7.5教科研水平全面提高
我校教师积极承担各级教科研课题,积极按计划开展课题研究。教科室认真做好课题管理工作。在2021年课题研究管理工作中,我校共有2项课题结题,3项课题立项,其中:
1.第三期徐州市教育教学改革研究课题2项立项
2.2020年度江苏联合职业技术学院课题1项立项
3.江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题2项结题
4.2020年度教师个人课题2项结题、个人课题6项立项
5.2021年度教师个人课题5项立项
教师队伍的教学改革意识、质量意识强,在教学、科研、社会服务等方面成效明显,多名教师在省、市级各类教学比赛中获得一、二、三等奖的好成绩,其中:
1.2021年江苏省职业学校课堂教学大赛,我校8位教师获得省级奖项,其中二等奖4人,三等奖4人。
2.2021年徐州市职业学校课堂教学大赛,我校13位教师获得市级奖项,其中二等奖7人,三等奖6人。
积极组织“科研杯”“职教杯”论文参评工作,其中:
1.2021年徐州市第十五届职教杯论文比赛,我校6位教师荣获市级奖项,其中一等奖 2人,二等奖3人,三等奖1人。
2.2021年第二十二届科研杯论文评比赛,我校7位教师荣获市级奖项,其中一等奖1人,二等奖4人, 三等奖2人。
课题研究工作常抓不懈。教科室认真做好课题日常管理工作。课题研究不仅是教师专业发展的需要,更是学校发展的需要,从而凸显学校的特色,解决学校发展中存在的问题,进一步促进学校教育教学的改革。目前我校教师积极承担省市各级规划课题、教科研课题,按计划开展课题研究。
我校举行市职教教改课题开题论证会。2020年12月30日下午,第三期徐州市职业教育教学改革研究立项课题开题论证活动在我校举行。我校王元老师主持的课题《职业学校服装表演专业技能大赛选手就业现状跟踪调查研究》与程芳老师主持的课题《汉代配饰在现代服装与造型中的应用》被徐州市职业教育与成人教育研究室批准立项。徐州市职成教研室丁蕾主任、徐永峰副主任、李先知教研员、江苏经贸高职校杨晓敏教授莅临我校指导课题开题论证工作。我校王明志副校长、教科室崔静主任以及课题组成员出席了此次会议。
 
会上,王元老师和程芳老师先后进行了课题开题汇报,四位专家逐一进行了指导。专家们首先肯定了两位老师都能结合自己的专业进行恰当的选题,研究角度小,有实际意义。接着,专家们从课题题目、核心概念及其界定、研究目标、研究内容、研究方法等方面给予了详细指导和点评。建议两位老师从调研角度出发思考如何构建专业课程体系,从而完善本校的相关专业人才培养方案。
 
 
最后,王明志校长进行总结,要求两位课题主持人按照专家建议对课题研究方案进行进一步修改和完善,静下心来花时间和精力去研究,为相关专业建设提出建设性意见,力争做出高质量高水平的课题,进而提高自己的教科研水平。
 
案例:市级职教课题开题会议
3.7.6教科研成果显著
教师队伍的教学改革意识、质量意识强,在教学、科研、社会服务等方面成效明显,多名教师在省、市级各类教学比赛中获得一、二、三等奖的好成绩。2021年江苏省级课堂教学大赛二等奖4人、三等奖4人,徐州市课堂教学大赛获奖:二等奖7人,三等奖6人。积极组织科研杯、职教杯论文推荐参评工作。2021年,我校教师发表国家级、省市级论文多篇,在徐州市第二十二届“科研杯”论文比赛、徐州市第十四届“职教杯”中获奖论文共计13篇,其中一等奖3篇,二等奖7篇,三等奖3篇。
我校教师积极承担各级教研、科研课题,积极按计划开展课题研究。教科室认真做好课题管理工作。2021年,我校共有2项课题结题,3项课题立项,。其他课题依照计划顺利开展研究。
 
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
近年来,学校积极探索、创新创建办学模式诸如:校企联合办学、订单式培养、短期培训、送出去 请进来等行之有效的校企合作模式,形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。目前,已形成的舞蹈、旅游、模特三个主干专业,分别与江苏海澜集团、徐州市政府天勤集团、南京国际会议中心、苏州松鹤楼集团、徐州市云泉山庄等34家企业建立了稳定的长期合作关系。为地方经济提供大量优秀人才,还有一部分考入本科院校继续深造。实现学生就业有出路,升学有保障的人才培养模式。
案例:实施强强合作谋发展、继承戏曲艺术谱新篇
为加强非物质文化遗产的传承与保护,培养地方戏曲后备人才,进一步深化产教融合,为社会输送高素质的艺术人才,实现学校专业与产业、企业、岗位更好对接,2020年7月28日下午15:00,由江苏模特艺术学校与徐州演艺集团、江苏梆子剧院共同举办的校企合作办学签约仪式在徐州市政府行政会议中心112会议室顺利进行。本次校企合作办学签约仪式的成功举行,为校企双方进一步开展多层次、多形式、多领域的合作,实现校企资源的有机结合和优化配置,共同培养经济社会发展需要的人才提供了契机。
 
图:陈荣海校长与徐州演艺集团、江苏梆子剧院签约
4.2现代学徒制
为积极探索构建现代学徒制,有效地整合学校和企业的教育资源,进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”,进一步提升学校职业教育对徐州经济发展尤其是徐州生态经济区建设的贡献度。根据教育部和省政府关于开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求,并结合我系实际,制定了《旅游服务与管理系现代学徒制试点工作实施方案》,成立了以校长为组长的试点工作小组,与34家企业保持长期合作关系,在每个试点专业引进了2家以上企业在校内建立了实训基地。在实施现代学徒制的过程中,学校与企业签订联合培养的合作协议,学生(或家长)与企业签订学徒协议。企业全程参与学徒班级的教学,派遣技术人员担任兼职教师,指派能工巧匠担任学生的师傅。教师要经常性与企业进行研讨,开设符合学生理论学习及企业实践特点的校本课程;学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。
4.3学生实习实训
近年来,学校积极探索、创新创建办学模式诸如:校企联合办学、订单式培养、短期培训、送出去 请进来等行之有效的校企合作模式,形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。目前,已形成的舞蹈、旅游、模特三个主干专业,分别与江苏海澜集团、徐州市政府天勤集团、南京国际会议中心、苏州松鹤楼集团、徐州市云泉山庄等34家企业建立了稳定的长期合作关系。为地方经济提供大量优秀人才,还有一部分考入本科院校继续深造。实现学生就业有出路,升学有保障的人才培养模式。
 
5.社会贡献
5.1人才支撑
5.1.1技能大赛获奖情况
技能大赛一向是学校十分重视的一个教学与训练的环节。每年学校每个专业都要举办校赛,在校比赛的基础上,精心挑选学生,组建梯队,配备优秀的指导教师,制订计划进行训练。多项比赛均取得较好的成绩。特别是服装表演专业的学生在全国、省、市技能大赛中,屡获金奖,在同行业中名列前茅,成为学校发展的一张名片。
表:学校技能大赛市、省、国家级获奖名单
2021年徐州市职业学校技能大赛成绩公示

赛项 组别 姓名 奖次 指导教师
数字影音后期制作技术 中职组 何承儒 一等奖 花伟
数字影音后期制作技术 中职组 杨鸿飞 一等奖 花伟
数字影音后期制作技术 中职组 王栎棋 一等奖 花伟
数字影音后期制作技术 中职组 张潇文 一等奖 花伟
数字影音后期制作技术 中职组 张振华 二等奖 王莉
数字影音后期制作技术 中职组 唐嘉鑫 二等奖 王莉
数字影音后期制作技术 中职组 余恩 二等奖 程芳
数字影音后期制作技术 中职组 刘雨辰 二等奖 程芳
数字影音后期制作技术 中职组 陈尚棋 三等奖 程芳
美容 中职组 郝启然 一等奖 安小宁
美容 中职组 朱满满 二等奖 王静
美容 中职组 杨惠晴 二等奖 王静
美容 中职组 周雯雯 三等奖 王静
美容 中职组 李为涵 三等奖 邵晗
美容 中职组 马靖宜 三等奖 王静
美容 中职组 王雨欣 三等奖 刘洋
美容 中职组 王露晨 三等奖 邵晗
美容 中职组 李佩芯 三等奖 刘洋
服装模特 中职组 刘妍鹭 一等奖 张若艺
服装模特 中职组 聂怡冉 二等奖 华梓佑
服装模特 中职组 尹璐 二等奖 张广韬
服装模特 中职组 张馨元 二等奖 宋媛媛
服装模特 中职组 李依轩 三等奖 刘子睿
服装模特 中职组 石文惠 三等奖 张若艺
服装模特 中职组 王一晴 三等奖 张若艺
服装模特 中职组 吕高洁 三等奖 王元
平面模特 中职组 杨紫怡 一等奖 蒋蕾
平面模特 中职组 杭子瑶 一等奖 宋媛媛
平面模特 中职组 夏天天 二等奖 张若艺
平面模特 中职组 姚可可 二等奖 张若艺
平面模特 中职组 王梦婷 三等奖 佟童
平面模特 中职组 郑梦蕊 三等奖 蒋蕾
平面模特 中职组 李雨婷 三等奖 佟童
平面艺术设计 中职组 张晴 三等奖 姜广艳
平面艺术设计 中职组 许佳轩 三等奖 吕卓华
器乐表演 中职组 许靖晗 一等奖 冯歌群
器乐表演 中职组 聂正卿 一等奖 冯歌群
器乐表演 中职组 刘思羽 一等奖 柳青
器乐表演 中职组 王广琳 一等奖 袁雪琴
器乐表演 中职组 李宇航 二等奖 高宇
器乐表演 中职组 赵语文 二等奖 高宇
器乐表演 中职组 徐浩然 二等奖 袁雪琴
器乐表演 中职组 孙硕 二等奖 杨秀勇
器乐表演 中职组 杨景茜 二等奖 符江宁
器乐表演 中职组 闫思如 二等奖 林耀
器乐表演 中职组 蔡珂成 三等奖 胡滨
器乐表演 中职组 孙天一 三等奖 胡滨
器乐表演 中职组 刘瑞晓 三等奖 杨秀勇
器乐表演 中职组 王晨聿 三等奖 柳青
器乐表演 中职组 轩玉立 三等奖 杨秀勇
器乐表演 中职组 冯文凝 三等奖 林耀
声乐表演 中职组 薛文正 一等奖 吴可非
声乐表演 中职组 徐子腾 一等奖 杨国栋
声乐表演 中职组 徐博闻 一等奖 崔静
声乐表演 中职组 王茹 二等奖 杨国栋
声乐表演 中职组 马雪峰 二等奖 李梅
声乐表演 中职组 王瀚莹 二等奖 杨国栋
声乐表演 中职组 黄潇洒 三等奖 杨国栋
声乐表演 中职组 魏君如 三等奖 崔静
舞蹈表演 中职组 范雨晴 一等奖 李思颖
舞蹈表演 中职组 曹瑾昱 二等奖 李思颖
舞蹈表演 中职组 焦婧坪 二等奖 李思颖
舞蹈表演 中职组 陈思敏 二等奖 李雪婷
舞蹈表演 中职组 杨泞硕 三等奖 李思颖
舞蹈表演 中职组 陈诗雨 三等奖 李思颖
数字影音后期制作技术 教师组 花伟 一等奖  
舞蹈表演 教师组 李毅 一等奖  
器乐表演 教师组 林耀 一等奖  
舞蹈表演 教师组 张丽婷 二等奖  
舞蹈表演 教师组 严维畅 三等奖  
舞蹈表演 教师组 吴倩 三等奖  
 
 
2021年江苏省职业技能大赛成绩公示

赛项 组别 姓名 等次 指导教师
器乐表演 中职组 聂正卿 一等奖 崔爽
声乐表演 中职组 薛文正 一等奖 吴可非
器乐表演 中职组 许靖晗 二等奖 冯歌群
舞蹈表演 中职组 范雨晴 二等奖 李思颖
舞蹈表演 中职组 曹瑾昱 二等奖 李思颖
模特表演 中职组 聂怡冉 二等奖 宋媛媛
美容 中职组 郝启然 三等奖 王静
美容 中职组 朱满满 三等奖 王静
模特表演 中职组 杭子瑶 三等奖 张若艺
模特表演 中职组 石文惠 三等奖 华梓佑
器乐表演 教师组 林耀 一等奖  
数字影音后期制作技术 教师组 花伟 一等奖  
舞蹈表演 教师组 李毅 二等奖  
舞蹈表演 教师组 张丽婷 二等奖  
 
 
2021年中国职业院校技能大赛成绩公示

赛项 组别 选手 奖次 指导教师
模特表演 中职组 聂怡冉 一等奖 宋媛媛
 
 
5.1.2专业人才供给与地方产业用人需求吻合度
对接徐州地方产业需求,立足能力本位,以实践为主线,突出“学中做、做中学”,如在美发与形象设计专业大力推进模块化和分阶段教学,与多家徐州地区的美容、美发连锁店建立长期合作关系,以月为时间单位进行专业技能校外集中教学培训,强化以教学与就业间的衔接工作;引入徐州演艺集团、徐州广电传媒集团等,实施引企入校助力专业建设,校企合作共同制定专业人才培养方案、合理招生,为舞蹈表演、音乐表演等艺术专业学生搭建了专业成长、就业创业的舞台,校企合作的人才培养模式取得了实质性突破。
5.1.3用人单位满意度
学校不断探索工学结合的人才培养模式,坚持以产业需求为导向,以艺术类考学为特色,充分依托行业的资源优势,积极培养高素质技能型人才。2020年,学校对录用学校2020届毕业生的32家单位进行问卷调查,统计结果表明,学校毕业生得到了用人单位的高度肯定,用人单位满意度达92.8%.
5.2社会服务
5.2.1志愿者服务
学校春风志愿者协会成立于2012年,是由志愿从事社会公益、社会服务事业的教师、学生组成的全校性的团体组织。多年来在校领导和社会各界支持下,在历届成员的共同的努力下,春风志愿者协会取得了丰硕的成果。协会成立至今,始终以“春风送暖、奉献爱心”为宗旨,坚守“为他人送一份温暖,为社会尽一份责任”的原则,立足学校,面向社会,通过组织和指导全校志愿者服务活动。
 
图 :义务讲解活动
 
图 :到幼儿园给小朋友义务开始模特课程
 
图 :文明交通志愿活动
 
图 :敬老院慰问老人
除了校外志愿活动外今年我们还组建了校内环保志愿者团队,专门攻克校园中的卫生死角,为师生们创造一个清洁、舒适的校园环境。
 
图 :19级13班同学打扫旅游实训室
 
5.2.2文化艺术传播
近年来,学校积极开展对社会的培训服务,一方面扩大了社会影响力,另一方面也为徐州市的社会经济发展贡献了自己的力量。学校连续三年联合徐州市电视台、江苏梆子剧团举办“高雅艺术进校园”活动,参与了徐州电视台春晚节目录制,参与了徐州市淮海经济区经济洽谈峰会等大型活动的礼仪服务,同时与徐州市特教中心、74军新兵团、空军后勤学院、工程兵指挥学院等驻徐部队、院校、单位开展了共建活动,切实发挥学校传播艺术,促进当地文化发展的社会功能。
案例:特色专业成果服务社会
服装展示与礼仪现代化专业于2016年被省教育厅批准通过,近3年该专业毕业生取得本专业相应的中级工以上职业资格证书比例平均为97%,获得本专业群相应的2个及以上中级工以上职业资格证书比例为24%; 
本专业毕业生就业率97%,对口就业率76%,本地就业率82%,在校学生对专业的满意度93%,用人单位对毕业生综合素质满意度比例为96%。本专业学生利用自己的专业特长,积极参与徐州电视台春晚节目录制、车展活动以及各种政府礼仪接待、商业演出活动,广泛开展区域内校企合作、校校合作,获得了社会的一致好评,示范和引领作用明显。
 
图:成功举办第六期中国少模委UNCMC教育体系培训班
5.3 对口支援
为全面贯彻落实苏陕《关于进一步加强扶贫协作和经济合作战略协议》,深化苏陕教育扶贫工作,学校与宝鸡市金台区职教中心结为对口帮扶学校,为将对口帮扶工作落到实处,双方先后三次互派行政管理人员、专任教师进行了专业建设和教学管理方面工作的研讨和交流,金台职教中心安排了总务处高处长在学校进行了为期半个月的挂职锻炼学习,同时,金台职教中心幼教班与学校的模特班结为了对口帮扶班级,同时有十名学生结为了一对一对口帮扶伙伴。
5.4服务抗疫
随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作发展变化,学校将成为疫情防控重点战场,教师和学生成为重点人群,学校开学前后将面临巨大压力。为确保师生的身体健康及生命安全,贯彻落实《江苏省政府关于延迟全省学校春季开学的通知》、省教育厅《关于启动江苏省教育系统突发公共卫生事件一级响应的紧急通知》、《徐州市人民政府关于实施新型冠状病毒感染的肺炎疫情一级响应措施的通告》、市教育局下发的《关于做好开学前疫情防控工作的紧急通知》及《徐州市学校开学复课疫情防控工作方案》等文件精神,学校成立防疫工作领导小组。
明确疫情防控职责。疫情防控是目前最重要的一项政治工作。疫情防控领导小组负责人为学校疫情防控的第一责任人,各系部、处室负责人为本系部、处室疫情防控第一责任人,班主任为班级疫情防控第一责任人,疫情防控工作组组长为各工作组第一责任人,对其分管的工作负有主要责任。学校所有的管理人员必须做到一手抓疫情防控,一手抓教育教学。要做到守土有责,守土尽责。
实行监督问责。学校监察督导室重点督查疫情防控工作,在疫情防控期间,干部、党员、教职工及学生凡有违反疫情防控的规定,造成严重后果及恶劣影响者,学校党委、纪委、校行政将给予纪律处分,从重处理,处理结果将记入个人档案。
 
6.国际交流与合作
作为一所中职学校,在国际交流与合作方面,有很多不足,特别是经费预算方面、学历层次方面目前很难有突破。近年来,学校先后与韩国、澳大利亚、美国等多所大学建立合作关系,但由于各种原因,合作并未有实质意义上的进展。
 
7.举办者履责
7.1经费保障
2014年我校与文化艺术学校合并,为做好两校尽快融合,加快专业发展,推进学校合并后更上一个台阶,市教育局投入6000万余元,用于新实训楼建设及学校搬迁等费用。新建成的实训楼建筑面积达7000平米,主要满足旅游类、舞蹈类专业的专业教学需要,目前已投入使用。建成后的旅游、舞蹈类实训基地,让学校的专业建设水平得到较大提高。
一年来省市两级政府都对学校的发展给予了很多的支持,在基础设施建设、实训基地建设、信息化建设、师资培训等都有较大的投入。
学校积极争取上级主管部门的政策支持,通过创建省优质特色学校、舞蹈表演省级专业群、舞蹈专业省级实训基地、唢呐、化妆名师工作室等项目争取财政奖补资金支持,逐年加大人才培养的经费投入,确保各项教学建设与改革的需要。
上级政府的重视以及各项经费、政策举措,为学校内涵发展提供了基础性保障。2021年度生均财政拨款3.5万元。专项经费涉及学校基础设施建设、校园文化环境建设、师资提升、国际交流、技能大赛、管理水平提升、素质教育推进、信息化建设、专业及课程建设、学生免学费及助学金等多个方面。学校本着精打细算、用好每一分钱的原则,加强各项开支的预决算管理,项目分配到各系部等部门,严格执行招投标、审计等规定,确保专项经费用到位,服务学校师生,服务教育发展。
7.2政策措施
市教育局高度重视学校发展,先后出台了关于在徐州市选拔艺术人才和选拔模特人才的相关文件,为学校提供招生政策保障。为了进一步加强师资队伍建设和专业建设,学校今年又先后出台了关于《进修高一级学历激励政策》和《有关技能大赛等各类大赛以奖代补》等相关制度。
 
8.重要问题和改进措施
8.1重点问题
1、学校内涵建设需要不断夯实。如专业发展不均衡,戏曲专业尚未恢复;教育教学改革尚需进一步深入,舞蹈、音乐专业建设师资建设度亟待加强;有影响的名师以及专业发展领军人物不多,严重制约专业水平的提升和人才培养质量的提高。
2、校企合作、产学结合一头热现象仍然突出。从宏观政策上看,专业与行业企业紧密联系的体制机制尚未完全形成,办学活力不足;从学校校企合作的内容、形式和途径有待创新;教师社会服务能力不强,影响社会服务内容、数量和水平。
3、作为中职学校,在国际交流与合作方面,存在不足,特色不明显。近年来,学校先后与韩国、澳大利亚等多所大学建立合作关系,但还存在许多不足,特别是在经费预算方面、学历层次方面目前很难有大的突破。由于各种原因,国际化课程嵌入、中外合作办学、中外文化交流等工作特色不明显存在不足。
8.2改进措施
认真研究新形势下艺术职业教育教学规律,在坚守传统的基础上,不断加强培养高质量舞台艺术人才。随着江苏加快文化强省建设步伐,各级政府和文化部门对文化事业、文化产业建设高度重视,各地对舞蹈、音乐、戏曲等舞台表演专业人才、文化产业专门人才和公共文化服务体系基层专业人才的需求不断增长,对学校进一步深化体制机制改革,提高人才培养质量和服务区域文化发展能力提出新的要求。国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》(国办发〔2015〕52号)精神,省委省公厅《关于支持戏曲传承发展的实施意见》都高度重视传统戏曲事业发展,江苏是全国戏曲重镇,振兴戏曲艺术是江苏文化建设十分重要的任务。学校围绕戏曲专业建设已经做了充分的市场调研,拟在适当时机筹建恢复戏曲专业。要不断借鉴学习其他专业最新教育教学成果,探索既符合传统艺术表演人才培养的特殊规律、又能融入现代职业教育体系的特色之路。学校将继续加快教育教学改革,开拓创新,积极探索舞台艺术表演人才培养新模式,充分利用校内外各种艺术实践平台,整合艺术教育教学资源,特别是戏曲、舞蹈、音乐等表演专业,加强名师团队建设,围绕舞台艺术发展需要,培养高质量的艺术表演人才。用好用足戏曲等传统艺术人才培养的利好政策,继续推进专业骨干教师队伍建设。盘活学校下属徐州市京剧团的资源,利用校团“双向交流”机制,增加青年教师舞台演出实践经验,提高教师队伍整体水平。
2、加强校企合作,不断推进产教融合。根据徐州打造产教融合市政策精神,综合目前学校产教合作的情况来看,在教学领域中校企共同构建人才培养模式、共同参与课程建设、共同开发特色教材、共同创新教学方法以及共同打造教学团队,使职业学校的人才培养模式更加适应岗位需求,课程体系对接岗位群的能力要求,教学方法更具职教特色,师资结构得到改善、素质得到提升。
3、不断开拓中外文化交流渠道,积极营造积极向上的国际化氛围和专业发展环境。近年来,学校先后与韩国、澳大利亚等多所大学建立合作关系,但由于各种原因,国际化课程嵌入、中外合作办学、中外文化交流等工作还特色不明显。
在国际交流与合作方面,有很多不足。下一步将继续优化学校人才培养方案,提高专业核心课程的国际化标准,增强合作项目与普通专业互动,进一步扩大对外合作与交流,加大美容美发等专业中外合作办学比例;积极引进国外资金和优质教育资源,引进国外先进的课程体系、师资、教材以及职业资格证书培训课程体系,将国际化高技能人才职业资格标准融入教学内容;探索教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授的新模式,在联合培养、科研开发、国际就业、资源共享等方面做实做强。积极拓宽中外文化交流渠道,不断营造积极向上的国际化氛围和专业发展环境。